嬰兒的大腦具有多么驚人的吸收力，當(dāng)然，那只是機(jī)械化地把大人所給的統(tǒng)統(tǒng)記進(jìn)腦海而已，還沒有取舍、選擇和理解的能力。

  但是，到了三歲左右，慢慢地就會(huì)產(chǎn)生想要做什么的意念。也就是說，終將面臨如何使用已經(jīng)組成“硬件”的功能，此時(shí)乃腦細(xì)胞形成的階段。

  在這個(gè)時(shí)候，怎樣使孩子對(duì)周圍的事物發(fā)生興趣，要比給予他什么更為重要，幼兒的好奇心很強(qiáng)，對(duì)于感興趣的事物，都會(huì)貪得無厭地吸收，并記憶下來。在此過程中，才培養(yǎng)出日后對(duì)大腦的機(jī)能與個(gè)性的形成最為重要的意愿或意志等等。

  每個(gè)做父母的，總在孩子一出生，也不管他聽得懂與否，就為他念童話或講故事。反復(fù)聽著之中，幼兒就把所講的故事背了起來，并牢牢記住，若是你稍一念錯(cuò)，他會(huì)當(dāng)即指出你的錯(cuò)處。原來，幼兒已將不明內(nèi)容的童話與故事，當(dāng)作一種模式記在腦子里了。

  漸漸地，幼兒會(huì)在聽講故事之中，對(duì)其中的某一故事特別感興趣，而設(shè)想要自己拿起書來，模仿大人的樣子閱讀。

  別看他一本正經(jīng)地念著書，其實(shí)，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不識(shí)文字，他只是把記憶中的故事情節(jié)和書中圖畫對(duì)照一下，再逐字順暢地念了出來。這時(shí)孩子喜歡纏著父母親：這是什么字，那又是什么字?執(zhí)拗地問東問西，這就是他對(duì)事物感興趣的證明。

  聰明的母親會(huì)把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，很自然地教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字，培養(yǎng)他的讀書興趣。

  所以，有心教孩子的母親，應(yīng)該刻意選購有文字的童話書，然后跟著幼兒，邊看邊念給他聽并指出該文字與書中相對(duì)應(yīng)的圖畫，久而久之，孩子就會(huì)背起故事，當(dāng)他自己能夠看書時(shí)，就會(huì)最先對(duì)文字有興趣。

  這時(shí)，做媽媽的千萬要耐心地、毫不厭倦地一字一字教給孩子。當(dāng)有一天，孩子在父親看的報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)，定會(huì)高興得雀躍不已，父母當(dāng)然也會(huì)感到很快樂。

  上述種種，是在告訴大家，三歲前后的幼兒對(duì)自己所感興趣的事物，都會(huì)毫不費(fèi)勁地集中注意力，并將它牢牢記住。

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